新疆政法学院2021-2022学年第二学期 期中教学检查工作总结

新疆政法学院2021-2022学年第二学期

期中教学检查工作总结

根据《关于开展2021-2022学年第二学期期中教学检查的通知》要求，学校组织开展了本学期期中教学检查工作，经过各学院（部）的共同努力，此项工作已经圆满完成，现将此次教学检查工作总结如下：

一、教学基本情况汇总

（一）教学资料准备充分

各院（部）按人培方案的要求，对照各门课程的授课计划及教学日志全面自查了本学期任课教师的教学进度情况，重点检查了教师的教案、备课本、课件、作业批改等情况，任课教师的教学进度基本符合要求。大多数教师教学认真负责，备课认真，教学效果良好，上课时均携带完整教学文件（教材、教案、点名册等）。

期中检查小组抽查了各院（部）教案、备课基本情况，具体为：绝大多数教师的教案内容详细，教学环节基本齐全，重点突出，有的重点内容用红色笔标注，有示意图解，框架结构条理清晰；大多数教师的教案能够做到书写工整，按备课要求进行备课。在抽查的教案当中表现突出的教师有：法学院张茹霞、刘瑶、白莉莉；人文艺术学院艾美华、周梅、王瑞芳、韩雪莲、党利娟；基础教学部韦丽炎、王丽、高德超、栾量海。

（二）课堂教学秩序稳定

在各学院自查听课基础上，各检查小组根据检查安排进行抽查，课堂教学工作整体运行良好，各项工作稳步推进。各教学单位承担的教学任务均能较好地按教学日历和教学大纲有计划、有秩序地进行；教师基本无迟到、早退、缺课等现象，也无随意调停课、赶课、拖课或提前结课等事件发生，工作态度严谨认真，教学目的明确，教学方法较为得当，准备充分，教学效果良好。大部分学生学习态度端正、上课注意听讲，学习热情较高，课堂秩序、学习风气良好；学校日常教学秩序稳定，教学氛围较好。

（三）试卷材料齐全

根据教学检查工作安排，检查小组对2022年上半年补考试卷和2021-2022学年第一学期期末考试试卷进行了抽查，检查内容包括试卷袋中材料是否齐全、试卷命题质量、试卷评阅规范等各方面。

抽查的2022年上半年补考试卷科目有：《大学物理A》《大学物理实验实验A》《大学英语2》《大学语文》《刑事侦查学》《刑事科学技术》《司法口才学》《犯罪心理学》《心理测量技术》《刑事科学技术》《罪犯教育》《安全保卫理论与实务》《监狱安全防范》《治安案件查处》《罪犯心理矫治》《刑事侦查》《公安应用文写作》《保卫学》《警务体能》《警务体能Ⅱ》等课程

抽查的2021-2022学年第一学期期末考试试卷科目有：《刑法总论》《中国法律史》《治安案件查处》《大学英语1》《犯罪心理学》《社会学概论》《刑法学》《变态心理学》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《法理学》《刑事科学技术》《C语言程序设计》。

通过检查，发现大部分试卷命题结构合理，试卷评阅分析基本合理，试卷袋中材料较为齐全。

（四）教师按时完成听课任务

为做好教学质量提升工作，各学院（部）均根据学校安排，组织了课堂听课活动，包括银龄教师听评课和新进教师观摩听课，该项工作持续到期中教学检查结束。

各学院新进教师观摩听课情况

各学院银龄、退休返聘教师等听评课情况

从检查情况来看，大部分学院教师均能按照听课计划完成听课任务，通过听课加强相互间的学习和交流，提升自身教学能力；听评课教师听课后认真填写评价意见与建议，并将意见和建议及时反馈给教师本人，促进青年教师教学能力的提升和课堂教学质量的提高。

二、教学检查中发现的主要问题

经过全校师生的共同努力，教学运行良好，教学秩序井然，取得了以上可喜的成绩，但在检查中也发现了一些不容忽视的问题，亟待改进与加强。

（一）教学质量总体不高

1.教案撰写不规范。个别课程教案并未按照学校要求的教案模板撰写，教案结构不完整，缺少教学重难点、板书设计、课后小结等。

2.教学设计不合理。部分授课教案未按照学校文件规定进行内容设计缺少互动、引导环节，未能突出以学生为中心的教学理念；教学设计各环节的可操作性体现不足，无板书设计；教学安排及学时分配与教学日历不同步，教案学时与行课学时间不闭合，如理论性学时和实践性学时并未进行区分。

3.教学内容不充实。个别教案课程思政元素体现不明显，课程思政案例牵强，教学内容未及时更新；与工程实践或社会实际结合少，教学的重点、难点不突出；板书仅仅为章节标题，无实质内容，设计流于形式，或用复杂思维导图、PPT等充当板书。

4.教学方法与手段单一。教学手段单一，缺少学习通、雨课堂等现代教育技术手段辅助教学的内容，教学方法设计缺乏创新；部分教案设计翻转课堂用时过长，时间分配不合理；部分线上线下相结合的课程，教案中未有相应体现。

5.缺少课后延伸。个别教案缺少课后延伸环节，对学生无作业要求，授课总结针对性不强，流于形式，没有对课程目标达成度进行深度分析；部分教案每次课后总结内容雷同，针对性不强。部分教学反思停留在形式上，针对性不强，不能很好地起到“反思—调整—改进”的作用。

（二）课堂教学管理不完善

1.课堂管理。通过检查，反映出部分课堂学生学习目标不明确，学习效率较低；上课玩手机、睡觉现象严重；部分教师课堂管理松散，讲课缺少激情，教学过程中缺乏与学生的互动，课堂气氛沉闷，课堂管理能力有待提升。

2.教学经验。部分新进教师因教学经验不足，存在授课效果不佳的问题。

3.学习学风。部分学生学习积极性不高，课堂学习的纪律性和自主性不理想，没有养成良好的学习习惯。

（三）课堂教学设备功能不健全

教室中部分设备中软件内容更新不及时，麦克风有杂音；个别教室存在电脑连不上网，钉钉无法打开等情况。

（四）试卷整理不规范

1.补考试卷存在问题

（1）个别试卷袋上无监考教师签字；

（2）部分试卷袋内缺少空白标准卷，缺少成绩统计表、座位表、学生签到表、考场情况统计表、参考答案等；

（3）部分试卷的阅卷老师不够认真，有敷衍随意的现象；

（4）所有补考试卷均没有统一的模板，三个学院的补考试卷出卷样式均不相同；

（5）阅卷教师给分标准不一，有的过于严格，有的过于宽松，且批卷给分标准不统一。

2.期末考试试卷存在问题

（1）部分试卷评阅不规范，更改较多；只有分数，没有√、×的标注；阅卷老师和审核老师没有签名；

（2）试卷袋材料不齐全，没有按照要求将成绩单，平时成绩原始材料等装袋；

（3）《刑法总论》试卷出卷不认真，错误较多（小分和总分不符）；

（4）标准答案中评分标准不规范，部分试题只有总分，没有小分；得分点和采分点不明确。

（五）教师听课评价不到位

1.部分新进教师不重视观摩听课工作，到期中教学检查截止都没有完成听课任务；听课心得体会及收获部分没有填写或者填写不规范，无法体现出观摩听课效果。

2.部分听评课教师没有对被听课教师的课堂教学情况进行评分或者评分过高，不能准确体现任课老师的教学质量情况。

三、改进措施

针对此次检查中存在的各方面问题特提出以下改进意见：

（一）重视教学检查工作

学校应从总体上制定教学检查的方案，形成专门的领导小组，充分认识到教学检查是加强教学管理和教学质量监控、规范教学行为、提升教学水平的有效手段。教务处等职能部门应坚持做好教学运行中的自检自查工作，把常规教学检查作为教学工作中的一项重要工作。各二级学院（部）应细化分工，做好教学检查的记录（查课），资料妥善保存，并让教学检查形成常态。

（二）严把质量关

各二级学院（部）应认真遵守执行并完善学校现有的有关教学管理的各项规章制度，进一步发挥教研室与专业带头人的作用，利用好教研活动时间，通过课堂教学达标、教学比赛等活动，对青年教师进行指导，交流教学经验，提高教学质量。

教务处等职能部门对多媒体授课等教学资料应严把质量关，在每学期初进行课件等教学资料的质量检查，使之真正起到促进教学的作用。

各学院应积极配合检查工作，对于检查结果中的不足之处及时督促整改。

（三）明确教师职责与作用

各学院应组织辅导员、班主任加强对学生思想的动态跟踪，定期组织学生座谈会，及时反馈学生学习状况、教师授课情况；

鼓励任课教师主动与各院（部）辅导员沟通交流，提高学生到课率，加强考勤与管理；

教务处等职能部门应加强教师课堂教学秩序的检查工作，能及时发现教师在教学过程中的问题，并及时反馈和改正。督促任课教师加强课堂管理，不需使用手机的课程，杜绝使用手机，杜绝上课睡觉、说话等。

学校应鼓励教师充分发挥在学生学习、生活的关键作用，教师要尊重学生，教育引导学生，实现“亲其师，信其道”的教学境界；开拓创新，提高教育教学水平，增强教学的趣味性，充分调动学生学习的积极性。

（四）教学设备方面

教务处、网络信息中心、后勤处等职能部门应对任课教师反应存在的相关问题积极回应，及时处理；

各学院应鼓励教师克服困难、竭尽全力解决难题，保证上好每一堂课；

学校应加大教学设备方面的投入建设，为学生营造一个更好的学习环境。

（五）加强学生学风建设

学校应制定相应的学生管理制度，规范学生的言行，营造用胡杨精神育人的文化氛围；引导学生掌握正确的学习方法，不断提高师生沟通水平，循序渐进引导学生，根据学生学习的规律和特点，主动了解学生的需求，提升学习学习的兴趣、积极性和主动性。

各学院应组织相关主题班会，督促学生遵守课堂文明纪律，自主学习，自觉完成布置的课后作业，在教学过程中参与交流和讨论，积极参与互动。

对于本次教学检查中发现的所有问题，能在本院（部）层面解决的，请各院（部）尽快督促解决，其中涉及到相关职能部门的，教务处将协调有关部门尽快解决。